謝謹搞了一晚上的椅子,建模,渲染,排版,有些細節(jié)還沒來得及,因此,第二天老師要求看他的新方案,他啥也沒有。他沒想到這老師不按套路出牌,竟然選擇抽簽講方案。
“謝同學昨天一天忙什么去了?”
“我想改良改良我的椅子的,結果沒成功?!?br>
老師眉頭一皺,“都說了,你這個方向是不對的,行了,你下次再說吧,下一個人?!?br>
好巧不巧,下一個人正好是張慎,這一次張慎的設計明顯成熟了太多,老師仔細看了看便道,“這一次張慎同學這個創(chuàng)意點非常好,你說說你從哪得來的靈感?!?br>
“我從飛舞的蝴蝶得來的靈感,我感覺青春就是……”
“可以,圖紙也表達的挺清晰的,我感覺吧,你這個方案好好做,能拿獎。”
謝謹皺起了眉頭,不是他說,他真感覺張慎一晚上想不出來,也不可能進步這么大,“系統(tǒng),掃描張慎這家伙的作業(yè)。”
系統(tǒng)閃了兩下,隨后道,“宿主,這家伙抄了設計師劉琦思的作品,你看看介紹?!?br>
講臺上,老師還在繼續(xù),“謝謹啊,你看看張慎,老師知道你會賺錢,腦子也靈活,你要把你的靈活用到設計上……”
謝謹直接站了起來,“說實話,老師,原本我不想說什么的,但是您提到我了,我就不能不說了,老師您了解多少設計呢?看過多少設計作品呢?張慎同學手上的方案,是國內著名設計師劉琦思的系列作品中的一個,只是不太出名,他這都完全搬過來了,您還沒認出來呢?”
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