謝謹搞了一晚上的椅子，建模，渲染，排版，有些細節(jié)還沒來得及，因此，第二天老師要求看他的新方案，他啥也沒有。他沒想到這老師不按套路出牌，竟然選擇抽簽講方案。

        “謝同學昨天一天忙什么去了？”

        “我想改良改良我的椅子的，結果沒成功?！?br>
        老師眉頭一皺，“都說了，你這個方向是不對的，行了，你下次再說吧，下一個人?！?br>
        好巧不巧，下一個人正好是張慎，這一次張慎的設計明顯成熟了太多，老師仔細看了看便道，“這一次張慎同學這個創(chuàng)意點非常好，你說說你從哪得來的靈感?！?br>
        “我從飛舞的蝴蝶得來的靈感，我感覺青春就是……”

        “可以，圖紙也表達的挺清晰的，我感覺吧，你這個方案好好做，能拿獎。”

        謝謹皺起了眉頭，不是他說，他真感覺張慎一晚上想不出來，也不可能進步這么大，“系統(tǒng)，掃描張慎這家伙的作業(yè)。”

        系統(tǒng)閃了兩下，隨后道，“宿主，這家伙抄了設計師劉琦思的作品，你看看介紹?！?br>
        講臺上，老師還在繼續(xù)，“謝謹啊，你看看張慎，老師知道你會賺錢，腦子也靈活，你要把你的靈活用到設計上……”

        謝謹直接站了起來，“說實話，老師，原本我不想說什么的，但是您提到我了，我就不能不說了，老師您了解多少設計呢？看過多少設計作品呢？張慎同學手上的方案，是國內著名設計師劉琦思的系列作品中的一個，只是不太出名，他這都完全搬過來了，您還沒認出來呢？”

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