其實那時候，顧安顏有察覺慕懷安的情緒有些不對勁，連著幾天都不太說話，總是繃著一張臉，怎麼跟他說話都不笑。

        b初見時還冷漠，似乎情緒十分惡劣，還請了兩天假沒來團練。

        這是從來沒出現(xiàn)過的情況。

        後來……他就離開了。

        那時候，顧安顏也曾聽聞，他似乎是轉學了，去了別的學校，原因是搬家以後去讀了鄰近的國中。

        平凡無奇的理由，不過短暫濺起了一點水花，隨後沉寂下來，沒有人再提起他，好像他離開了，也不會有任何影響。

        也許受影響的只有顧安顏。

        曾經(jīng)有段時間，她還是會習慣X地路過他的教室時偷偷瞥一眼，去團練時，第一眼會落在他的座位上，遇見問題了，會自然而然地轉過頭。

        然後看見空著的椅子，才恍惚記起──他已經(jīng)不在這里了。

        花了一個暑假去適應沒有慕懷安的日子，適應以後團練時不再有男孩子清淡的嗓音，告訴她哪里錯了、哪里該怎麼做b較好。

        然後發(fā)現(xiàn)，不知道在什麼時候養(yǎng)成的習慣，竟然這麼難改正。

        她還是會下意識地看向他曾經(jīng)時常出現(xiàn)的地方，他坐過的座位，想著他還在時，是什麼樣子。

        國三開學前的半個月，她翻著兩年來累積了厚厚的樂譜，白sE的紙，黑sE的音符，淺灰的鉛筆筆跡，端正漂亮的字T。

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