終於還是來到了「高等微積分」的課堂。

        記得在新生訓(xùn)練時(shí)，這門課是助教口中令人聞風(fēng)喪膽、逃之夭夭，讓許多學(xué)長姊重修，甚至延畢的「大魔王」。

        尤其是馬主任的課，及格率可說是慘不忍睹，讓人忍不住地為自己擔(dān)心了起來。

        說來也巧，我們班這堂課就是由馬主任授課。

        從第一堂課開始，所有平常在課堂上很少遇到的同學(xué)都回來上課了，感覺上這是打從開學(xué)以來第一次所有同學(xué)都能出席的難得景象。

        那麼這究竟是一堂怎麼樣的課呢?

        簡單來說，這是一堂不用計(jì)算的數(shù)學(xué)課。

        最經(jīng)典的題目是「請證明1+1=2」。

        大部分的問題都是如此，需要的是邏輯清晰，對數(shù)學(xué)定理的深度認(rèn)識，一步一步的條理說明，自圓其說的論述。

        這堂課沒有期中考，只有一次定生Si的期末考，和平常需要交作業(yè)積累的作業(yè)分?jǐn)?shù)?？荚嚳梢钥磿?，雖然大多數(shù)的學(xué)長姊告訴我們看書是沒有用的。

        我秉持著全力以赴的態(tài)度，一直努力到最後，直到期末考的前一天都還是兢兢業(yè)業(yè)的完成作業(yè)。好不容易找到在別班上課的教授，遞出作業(yè)的那一刻，就好像完成所有準(zhǔn)備工作，只待上場演出的那一刻。

        接下來等著我的是考試時(shí)間長達(dá)3個(gè)小時(shí)的持久戰(zhàn)。

        過了幾天，成績出來了，毫無意外的，0分的同學(xué)就超過了一半，20分以下的就已經(jīng)涵蓋95%的同學(xué)了。

        「XXX60分」。

        這也讓我成為全班唯一一個(gè)大學(xué)四年在校成績都能及格的學(xué)生。

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