朱怡成聽完何顯祖的解釋并沒有馬上說(shuō)話，而是靜靜思索著。

        蔡世遠(yuǎn)作為福建左布政使，朱怡成當(dāng)然知道他，何況當(dāng)初蔡世遠(yuǎn)調(diào)任福建還是朱怡成做的決定。

        當(dāng)年福建貪腐大案后，整個(gè)福建官場(chǎng)從上到下幾乎被擼了個(gè)遍，大大小小的官員被砍了腦袋的不少，至于判刑和流放者更是不計(jì)其數(shù)。

        為穩(wěn)定福建地方，改變福建現(xiàn)狀，朱怡成親自提拔了不少干吏能臣去福建任職，蔡世遠(yuǎn)雖然不是頭一批去福建的官員，但他在后來(lái)中央對(duì)福建多次官員調(diào)整和任命中卻是留在福建級(jí)別最高，干的時(shí)間也最長(zhǎng)的人。

        蔡世遠(yuǎn)這人官聲不錯(cuò)，能力也沒問題，再加上他在滿清時(shí)期就曾今在福建呆過(guò)，對(duì)于福建地方很是熟悉。更重要的是蔡世遠(yuǎn)在文人中名氣不小，不僅是理學(xué)大師，同時(shí)還極為熱衷教育。

        當(dāng)年蔡世遠(yuǎn)就主持福州鰲峰書院，成績(jī)顯著，從所從這點(diǎn)來(lái)看他對(duì)于教育不僅有資格也有能力，再加上威望足夠，官職也高，正如何顯祖說(shuō)的那樣他的確是擔(dān)任教育部尚書的合適人選。

        不過(guò)，蔡世遠(yuǎn)真的是最合適的人選么？

        對(duì)于這點(diǎn)朱怡成倒不是對(duì)蔡世遠(yuǎn)的品格和能力有什么看法，而是覺得作為理學(xué)大師的蔡世遠(yuǎn)在這點(diǎn)上并非最好的人選。

        要知道教育部的建立意味著什么，朱怡成要用教育部的設(shè)置推行未來(lái)的大明教育體系，從而由根本上來(lái)影響中國(guó)數(shù)千年下來(lái)的科舉制度和人才培養(yǎng)制度。

        這點(diǎn)才是朱怡成的真正用意，所以教育部尚書這個(gè)位置非常重要，其他的不說(shuō)能夠領(lǐng)悟朱怡成的想法并且把這些想法付諸于實(shí)施這是最為關(guān)鍵的。

        其實(shí)朱怡成之前開玩笑的說(shuō)讓何顯祖來(lái)當(dāng)教育部尚書，實(shí)際上也并非全是笑言。何顯祖這人雖有這樣那樣的問題，但他從來(lái)不會(huì)反駁朱怡成的想法，而且還會(huì)盡最大努力來(lái)進(jìn)行實(shí)施。

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