書法老師一一將掛在黑板上作品點(diǎn)評(píng)了番，大多數(shù)人都是零基礎(chǔ)的，寫的歪歪扭扭不大好看，但老師都評(píng)了個(gè)第一次寫很好不錯(cuò)繼續(xù)努力的話。

        還給沒個(gè)人的作品右下角用紅色的朱砂紅顏料畫了個(gè)小紅花。

        雖然鼓勵(lì)的方式有點(diǎn)老套，但對(duì)于他們淳樸的孩子們身上卻是十分受用，比如遲念，漲紅著小臉對(duì)著自己的作品豎了個(gè)大拇指。

        距離下課還剩幾分鐘了，課堂早已淪陷，但沙啞蒼老的聲音在一群活潑的氛圍里卻是格格不入，霎時(shí)間，屋內(nèi)聲音極為明顯的減小起來。

        “這位同學(xué)，把你的作品也掛上來?！?br>
        老師舉起被季醒詞塞在宣紙下只露出幾個(gè)字的作品，慢慢的扯著嗓子說道。

        全班鴉雀無聲，季醒詞和他對(duì)視幾秒后，默默地走到臺(tái)上將宣紙四角沾水粘在了黑板上。

        班上不少人倒吸了一口冷氣，暗暗驚呼出聲來。

        “好好看啊?！?br>
        “他是學(xué)過嗎？”

        “我看著他的臉和他的字已經(jīng)聯(lián)想出一部古裝劇了?！?br>
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