學(xué)校對四歲的孩子是新奇的，是另一種生活的期待，一種整一規(guī)律，勞逸有序，又不乏付出等同收獲的生活。佳飛在上學(xué)的第一天就融入了這種生活，對領(lǐng)到的書本文具更是格外的珍惜。

        ??第一天沒有講課，因為沒有劃分好班級，教室里孩子們和熟悉的夥伴聊天，佳飛也大肆地炫耀父親為自己買來的文具盒。周圍的小夥伴笑他，他也毫不在意。這里的教師不堪負責(zé)，或說只有佳飛粗心大意，放學(xué)後他才夥伴那里得知自己少領(lǐng)了本書。佳飛不相信，因為書都是老師親自分發(fā)的，怎麼會遺漏人，他把自己的書本都拿出來，一個個經(jīng)手的放在地上又被小夥伴一本本的拿在手里，兩個孩子的書相互b較，果的發(fā)現(xiàn)少出了一本。

        ??佳飛有些無措，跑回家告訴了母親，只有十幾頁的書教師y是指責(zé)佳飛誑騙人，要家長出錢再買，佳飛一直站在旁邊，聽教師說話也聽母親的反駁，他扭頭看辦公室的地上那一摞摞好高的書籍，除了疑惑和羨慕老師分給學(xué)生後還能留有這麼多外，就是注視母親的舉止變化。

        ??佳飛終是要領(lǐng)到缺少那本書，回家的時候母親難看的表情在他的記憶里長久地銘刻。他第一次意識到教師是一種嚴肅的職業(yè)，他們不茍言笑，嚴厲，讓人難以親近。

        ??佳飛第二天上學(xué)心里再沒有了輕松愉快的感覺，尤其是親近的夥伴分到了別班，周圍的同學(xué)拿出了b自己更好更漂亮，開啟就像階梯一樣多層的文具盒，他們并沒有像自己昨天那般炫耀，也沒有展示似的放在桌子上，只是取出筆就放回了書包，看上去那麼的自然、隨意。

        ??佳飛突然覺得自己的文具盒是那麼的暗淡、孤獨，他掃視了下所有同學(xué)的桌面，沒有看到哪怕和自己一樣的盒，同學(xué)們的不是小巧就是大而美觀，只有他一個人的尷尬地存在在這兒，他很羞澀昨天說的話，甚至有些慌恐。他怕別人也說自己，極想把文具盒收起來，但又總覺得那樣更顯得自己心虛，心里不住的掙扎。

        ??直到放學(xué)了也沒有人嘲笑自己，他心里一陣的慶幸，一看到父母就是希望他們再給自己買一個好的漂亮的盒。但又因為少領(lǐng)到書的原因，他猶豫著只不敢開口。就這樣，事情壓在他心里好幾天，直到無意中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)連有都沒有盒時，他這才舒了口氣，將自己的文具盒棄在了家里。

        ??燒火做飯，柴是家里最緊缺的東西，有錢的人家買柴買煤，更富有的燒那瓶裝的天然氣，至於用電那時聽也未聽。一年一家燒掉的柴好多好多，因為貧困佳飛的家里從未買來過柴?？梢韵胂?，有米有鹽卻吃不上熱飯的尷尬日子。

        ??孩子還有年老的人們每每空閑都會拿著袋子四處轉(zhuǎn)悠，因為村里多樹木，他們拾的碎枝木塊也能維持家計。

        ??佳飛在拾柴時常見到一個nV孩和她NN，因都是拾柴，小nV孩格外的關(guān)注佳飛，每每腳下佳飛沒有看到的碎枝她都會極快地撿去，開始時她會若無其事地把那木枝放進袋子，之後拿眼尋找其他的。幾天過去了，看佳飛都是一個人又總是跟著他們，她再撿到佳飛腳下的木塊都是得意地沖佳飛笑──小nV孩的笑帶著炫耀的意味，但這在佳飛看來確是活潑、靈動以及美麗和燦爛，所以佳飛有時也會故意走到木塊前而不去撿，nV孩的NN雙目失明看不到這些，小nV孩也只認為佳飛呆笨更是直接喊佳飛木頭，nV孩的NN曾有制止，但nV孩的聲音很甜美，佳飛說很喜歡聽，也就成了一時的綽號。

        ??撿柴并不一定只是撿柴，只要地上有并自己看著有用的都會撿到袋子里。那時的碗都是瓷器，或者鐵制的碗也有用草繩捆綁的，那些賣碗的商販來到村子里總能賣出不少。他們閑下的草繩也都會丟棄，小nV孩遇到了就會站在旁邊等，直等到商販?zhǔn)帐皷|西要離開，圍著的幾個孩子才會一蜂擁的跑去搶。

        ??佳飛確實有些木納，繩都搶光了他還不知道發(fā)生了什麼，小nV孩搶到了幾條，就抬眼找下一個目標(biāo)，因為慌亂，看到是繩孩子們就馬上去搶，也不知何時，哪里一條蛇小nV孩抓在了手中。蛇似受到了威脅不能掙脫，對小nV孩的手臂就要纏縛，nV孩發(fā)覺不對去看，嚇的一聲驚叫，手里的繩一齊甩了出去，草繩散落在地，蛇卻飛的許遠險些落到了別人身上。

        ??佳飛猛看到蛇也是驚了一下，但讓他更不知所措的，小nV孩竟跑向他，雙手緊張兮兮地抓著自己的手臂……

        ??經(jīng)此一事，佳飛更加的喜歡跟著小nV孩，更加的在意她那迷幻般的一顰一笑，甚至學(xué)校上課時也無不糾結(jié)著，要不要逃學(xué)拿著袋子去撿柴！

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀