現(xiàn)在上場的五個替補，遠(yuǎn)不如還在磨合的首發(fā)，原本是上去消耗的，可是才一會兒就被b省隊掌握了節(jié)奏，跑都跑不起來，只怕她的盤算還要落空。

        趙主任嘆了口氣，道：“算了，輸慘一點也不是沒好處，起碼她們知道自己有多糟糕，知恥而后勇。”

        b省隊投籃了一次，沒中，蕭遙的隊友們瘋狂上去搶籃板，雖然沒搶成功，但是也造成了壓力，讓b省隊短時間內(nèi)沒有辦法進行第二次投籃。

        但是這點壓力對b省隊壓根不算什么，他們很快組織好了第二次進攻，開始投籃。

        馬千紅是替補，她知道，自己和其他替補能上場，是有任務(wù)的，如果任務(wù)完成，就算打得不好甚至被罰下場，那也會被教練記在心上，所以她決定要做出點什么。

        這次看到b省隊第二次進攻，她馬上繃緊肌肉，準(zhǔn)備搶籃板。

        跳起來時，她看到三雙手，而且都是對面的，這就意味著，她是不可能成功搶籃板的，所以馬千紅心念急轉(zhuǎn)，心一橫，跳起來之后不是將球搶在手上，而是用力往后面一撥。

        反正對面有三個人起跳搶籃板了，那么沒起跳的只有兩個球員，而己方有四個，搶球是己方成功率更高。

        蕭遙籃球基礎(chǔ)不好，她知道短時間之內(nèi)沒辦法改善，所以將注意力放在觀察敵我動向上。

        她看到馬千紅手掌的動作，馬上明白她打算什么，并且根據(jù)她肌肉的繃緊勁兒計算球大概會被撥到什么地方，然后第一時間朝著那地方?jīng)_過去。

        雖然蕭遙的估算略有誤差，但誤差不大，她先所有人將籃球接住，然后在對面兩個球員沖過來時轉(zhuǎn)手傳球給后衛(wèi)毛珊珊，自己則快速往前場奔跑。

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