莊季晴真預(yù)料到，詹思聆那直線型的思考模式，會(huì)在這時(shí)候毫不保留的發(fā)揮出來。

        班導(dǎo)的臉sE鐵青，莊季晴更加往詹思聆的身後躲著。

        「思聆，你可能沒有聽懂老師的問題。老師是說你們兩個(gè)的互動(dòng)太親密了，有些行為舉止……不該出現(xiàn)在同X之間?！?br>
        詹思聆歪著頭，莊季晴知道，那是她不太懂這句話意思的身T反應(yīng)。

        「老師指的是什麼？」

        「舉凡牽手、擁抱或是更加靠近的舉動(dòng)，皆是啊?！?br>
        「可是班上其他nV生也會(huì)啊?！?br>
        「班上同學(xué)間朋友的互動(dòng)，跟你們的互動(dòng)不一樣。而且你們太過親密的互動(dòng)已經(jīng)不只是我看出來了，很多任課老師都來向我反應(yīng)，說你們之間的互動(dòng)，不單純?！?br>
        詹思聆還未能反應(yīng)過來，老師便把視線轉(zhuǎn)移到莊季晴身上。

        「季晴，你那麼聰明，一定知道老師在說什麼，對(duì)吧？」

        莊季晴本就多思、謹(jǐn)慎的X格，讓她不敢與班導(dǎo)對(duì)望，身T微微顫抖的反應(yīng)，卻像是已經(jīng)為她回答問題了。

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