通識(shí)國(guó)文課的報(bào)告發(fā)表日。

        蘇文進(jìn)老師坐在教室後排，手上拿著筆記本，準(zhǔn)備為每組同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)分。前幾組同學(xué)輪流上臺(tái)，有的照稿念得流暢，有的緊張到手抖，全班反應(yīng)不一。

        輪到第三組——林芷蕓與程語(yǔ)遙。

        語(yǔ)遙先行上臺(tái)，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)潔而有韻味，搭配投影片簡(jiǎn)報(bào)，從〈雨霖鈴〉的詞義開(kāi)始解析，結(jié)合歷代詞人的情感投S，講得淡然卻深刻。

        底下的仲成看著語(yǔ)遙，嘴角微微上揚(yáng)，像是欣賞一場(chǎng)熟悉的演出。

        接著，芷蕓站上臺(tái)。

        她沒(méi)帶稿，只有手上拿著一本被翻得發(fā)舊的《唐宋詞選》。

        「同樣是〈雨霖鈴〉，但我想談的不是柳永的離愁，而是它為什麼會(huì)成為千百年來(lái)人們離別時(shí)總想起的一首詞?！?br>
        她語(yǔ)氣平穩(wěn)，但目光銳利，像是在回應(yīng)某種質(zhì)疑，也像是在宣告：「我能說(shuō)，我也懂?！?br>
        她沒(méi)有華麗詞藻，卻把「情感為何埋在詞里」這件事講得直白又動(dòng)人。

        語(yǔ)遙站在一旁，一邊聽(tīng)一邊微笑，沒(méi)有cHa話(huà)。

        蘇文進(jìn)老師輕輕點(diǎn)頭，寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：「語(yǔ)遙理X，芷蕓有火。」

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