可是那個蘋果也不是他主動要的，是江琴主動遞給他的。

        如果他知道接了這個蘋果就要說謝謝，那他肯定不會接。

        徐知星給過他許多東西，可是從來就沒要求他說過謝謝。

        如果是他主動要的，他可以說謝謝，可他明明沒有要，那他為什么要說謝謝。

        路西鳴不明白，難道就因為他沒說謝謝就要被指責沒有教養(yǎng)嗎？

        況且那些餅干本來就是徐知星的，他只不過是物歸原主而已。而且徐果拿走那些餅干也沒有和徐知星說謝謝，這樣推論下來，徐果也沒有教養(yǎng)。

        有人教也沒有教養(yǎng)。

        大人沒有聽到小孩說謝謝，就在背后說小孩壞話更沒有教養(yǎng)。

        路西鳴腦子飛速運轉(zhuǎn)，最后得出一個結(jié)論，如果他沒有教養(yǎng)，那徐果和江琴更沒有教養(yǎng)。

        只是他又想到剛才江琴的最后一句話，他沒有教養(yǎng)，但是星星有教養(yǎng)，星星媽媽也有教養(yǎng)。

        如果自己沒有教養(yǎng)，星星媽媽是不是就不會讓星星和他一起玩了？

        路西鳴陷入短暫的糾結(jié)，他不理解為什么大人可以隨意批判一個五歲小孩有沒有教養(yǎng)，可是他又擔心星星媽媽真的信了江琴的話，不讓星星和他玩了。

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