為什么沈墨卿的?存在?，對(duì)她?來?說，不是愛，反而是……傷害？

        沈墨卿回過神來?，才?發(fā)現(xiàn)她?在?聊天框里問了黎黎很多話。

        ……

        “因?yàn)樗?肯定是有過什么童年創(chuàng)傷……心理學(xué)上有一種說法是兒童自我狀態(tài)……還有父母自我狀態(tài)……”

        黎黎特別高興地開始滔滔不絕，她?的?話也許有很多信息，但沒有太多邏輯。

        沈墨卿打開電腦，很快整理了一份表格。

        等?她?反應(yīng)過來?她?在?干什么的?時(shí)候，立刻對(duì)這份表格里的?mbti、還有心理學(xué)名詞，陷入了良久的?沉默。

        ——mac屏幕上，excel表縱橫交錯(cuò)的?豎線，以及密密麻麻的?文字，已經(jīng)把?有關(guān)司徒厭這個(gè)人，從想法，到行為的?細(xì)枝末節(jié)，分門別類，被井井有條地歸于各種復(fù)雜的?心理學(xué)名詞之后?。

        就?好像她?可以透過這個(gè)表格，徹底理解一個(gè)人。

        理解這個(gè)人的?行為模式，理解這個(gè)人要這樣做的?理由，理解這顆跳動(dòng)的?心。

        接著?在?理解的?基礎(chǔ)上，為她?種種難以回答的?“為什么”，找到一個(gè)合情合理且合宜答案。

        然后?呢？

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