索尼婭開心的簡直要拉著格里菲斯跳圈圈舞了。她立刻追上剛剛離開的雇工，要了一塊化石回來。她興高采烈地閱讀著筆記，腳尖還時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)地面。

        貝爾教授的調(diào)查記錄是額外的情報(bào)，可以作為參考材料讓她自己的作業(yè)更加出色，更重要的是，這勾起了她的好奇心。能夠在遺跡中撞上一個(gè)考古大發(fā)現(xiàn)可絕對是罕見的奇遇。

        格里菲斯不太懂神秘學(xué)，但是他敏銳地注意到貝爾教授寫下致辭的時(shí)候應(yīng)該是處于極度亢奮的狀態(tài)，以至于邏輯都有些錯(cuò)亂。教授的小組應(yīng)該是先炸開了石灰?guī)r層，發(fā)現(xiàn)了古老森林的殘骸化石。在這之后的挖掘中，他們獲得了重大成果，某個(gè)留下了清晰的條紋狀與波浪形印痕不斷進(jìn)化的太古生物的化石被他們發(fā)現(xiàn)了。

        這才是筆記致辭部分應(yīng)有的邏輯順序。

        由此可見這批化石的發(fā)現(xiàn)具有驚人的學(xué)術(shù)價(jià)值，以至于貝爾教授提筆書寫的時(shí)候滿腦子都是太古生物的考古大發(fā)現(xiàn)，犯了一年級學(xué)生都不會(huì)犯的文法錯(cuò)誤。而且，直到他向自己的資助人送出這份筆記的時(shí)候都沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)明顯的錯(cuò)誤。他必定三審其稿，卻不覺得有問題。

        教授的理智在面對這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)的同時(shí)奇妙地蒸發(fā)了。他分出寶貴的人手，護(hù)送這本筆記和一批化石離開，就像是一個(gè)急著向父母展示剛剛抓住的蝴蝶的孩子一樣。

        格里菲斯有些擔(dān)憂地問道：“羅蘭騎士認(rèn)為沼澤附近出現(xiàn)了變異，是引起之前戰(zhàn)斗的原因，時(shí)間上和貝爾教授的發(fā)掘工作距離不遠(yuǎn)。這些化石該不會(huì)有危險(xiǎn)的輻射吧？”

        嘉拉迪雅急忙檢測了一下化石，但是并未發(fā)現(xiàn)異常。

        大家圍在索尼婭身邊，一起看教授筆記的后續(xù)。上面這樣寫道：

        “我們在石灰?guī)r和骸骨堆里找到了一些驚人的發(fā)現(xiàn)。

        “這是一些巨大而畸形的化石，完全未知的品種；我們一開始認(rèn)為這可能是某種植物。

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