盧小小挺乖巧地在口腔外科的休息室待了一上午，楚文昕門(mén)診忙完時(shí)，推門(mén)進(jìn)去一看──發(fā)現(xiàn)這孩子竟然沒(méi)在寫(xiě)他的寒假作業(yè)，而是正翻看著一本非常厚重的奈特大T圖譜。

        奈特大T圖譜是非常知名的解剖圣典，幾乎每位醫(yī)學(xué)生人手一本，他們休息室的書(shū)架上也有，盧小小大概就是從那兒拿的。

        書(shū)里充滿(mǎn)著人T各種器官構(gòu)造的解剖圖，還是全彩。楚文昕一時(shí)竟也不知道該不該阻止他讀，畢竟這本教科書(shū)似乎也沒(méi)被歸類(lèi)於輔導(dǎo)級(jí)或者限制級(jí)。

        便走過(guò)去委婉地問(wèn)：「作業(yè)寫(xiě)完了？」

        盧小小從圖譜中抬頭，乖巧道：「今天帶的都寫(xiě)完了。」

        「你對(duì)這個(gè)有興趣？」

        盧小小點(diǎn)頭：「看起來(lái)好神奇。」伸手指了其中一幅圖，問(wèn)：「人的大腦真的是長(zhǎng)這樣嗎？」

        「縱切一半的話，的確是長(zhǎng)這樣?！?br>
        有些非醫(yī)療行業(yè)或是b較膽小的成年人，見(jiàn)到這些解剖圖還常覺(jué)得不太舒服，這位七歲的孩子卻看得一臉好奇、津津有味。

        楚文昕莞爾道：「對(duì)醫(yī)學(xué)有興趣的話，好好念書(shū)，以後可以當(dāng)醫(yī)生?！?br>
        盧小小看起來(lái)很心動(dòng)，但想了想，又搖頭說(shuō)：「不行，我得當(dāng)警察呢?！?br>
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