孩童在私塾內(nèi)蘸墨運筆，朱平安在私塾外蘸水臨板。

        朱平安在練習(xí)毛筆字的時候發(fā)現(xiàn)，書寫毛筆字絕對不是一件簡單的事情，毛筆在自己手里怎麼寫怎麼感覺別扭，毛筆不聽自己的話，很是生澀。

        孫老夫子剛才四毛筆字力在筆尖，這句話對朱平安影響b較大，練習(xí)毛筆字要把力氣通過筆桿運在筆尖才可以。懂是一回事，練習(xí)卻又是一回事，朱平安試著按照孫老夫子的五指執(zhí)筆法來握筆，試著將力氣通過筆桿用在筆尖上，可是發(fā)現(xiàn)很難，朱平安一時間不得要領(lǐng)?？恐T口聽著孫老夫子對孩童挨個糾正問題的時候，才發(fā)現(xiàn)了奧妙，那就是要注意握筆的姿勢，腕力的運用，以及手執(zhí)毛筆的高低，這幾個要素都會影響毛筆字的書寫。手執(zhí)筆高，力氣傳到筆尖的距離遠(yuǎn)一些，這樣寫出來的字有一種虛浮的感覺；手執(zhí)筆抵，力氣傳到筆尖的距離近一些，這樣寫出來的字沉穩(wěn)有力。另外朱平安自己也m0索到手握毛筆的松緊也會影響毛筆字的書寫。就這樣，朱平安一邊練習(xí)，一臉旁聽孫老夫子對孩童的教導(dǎo)，一邊自我m0索總結(jié)，漸漸地朱平安進(jìn)入了狀態(tài)。

        朱平安b私塾的孩童心理年齡要大得多，所以b較容易領(lǐng)悟?qū)O老秀才的講解。私塾的孩童，還在呲牙裂嘴的跟毛筆較勁的時候，朱平安已經(jīng)從一開始的別扭，到慢慢生澀，距離適應(yīng)也不遠(yuǎn)了。

        昨日的頑童今天又來玩耍了，孫老秀才在授課的時候不經(jīng)意間又看到了私塾外面的朱平安。

        看著胖乎乎的小P孩正在用竹筒往石頭上澆水，孫老秀才自然的就認(rèn)為朱平安是在玩耍，根本就沒當(dāng)回事。

        玩耍就玩耍吧，只要不喧譁影響學(xué)生就是了。孫老秀才只看了一眼，就把注意力轉(zhuǎn)移到自己學(xué)生身上去了，一一的糾正他們的錯誤，甚至手把手的教他們寫字。

        實際情況是，朱平安把竹筒里的水倒在了一個石頭天然形成的凹槽里，將其充當(dāng)硯臺，然後用朱父給做的毛筆蘸著水再在黑木板上書寫?？偛荒苡妹P直接在竹筒里面蘸水吧，這竹筒可是自己喝水的杯子。

        孫老秀才只看到了朱平安往石頭上倒水的一幕，沒有看到後面的場景。

        孫老秀才在私塾內(nèi)講課，朱平安就在外面蹭課。孫老秀才講了半天書寫，接下來就又開始教孩童識字。這次授課并不是再講千字文，而是講的三字經(jīng)。

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