他還要再制作一批氣泡，交給薩拉查。

        這部分就是千年之后才有的，魔藥教科書上的內(nèi)容。

        “至于鄧布利多校長說的新課程，我很遺憾?！彼箖?nèi)普鼻翼抽了一下，諷刺道，“比起學(xué)習(xí)詞匯，恐怕有些學(xué)生更喜歡在課堂上戳不同顏色的氣泡玩，梅林知道這些小巨怪的本性！我希望每個(gè)把孩子送進(jìn)學(xué)校來的家長，教會(huì)他們孩子最基本的道理——尊敬知識(shí)，預(yù)習(xí)課本?！?br>
        魔藥課的重點(diǎn)從來不是教學(xué)生多少種常用藥劑，而是循序漸進(jìn)的教學(xué)生各種魔藥材料的處理方式，以及不同的熬制方法。課本上的藥劑就是按照這個(gè)原則挑選的，入門的第一個(gè)藥劑操作最簡單。

        每學(xué)一個(gè)新藥劑，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可能還要復(fù)習(xí)之前教過的手法。

        前面基礎(chǔ)沒學(xué)好，后面的新藥劑也做不了。

        斯內(nèi)普見過很多學(xué)生，學(xué)了后面忘了前面，不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí)，看不懂就干脆不看，課本丟旁邊跑出去玩。

        “他們連關(guān)禁閉、抄課本都能漏詞。”斯內(nèi)普板著臉說。

        鄧布利多搖搖頭：“西弗勒斯，你太嚴(yán)厲了。喜歡玩鬧的孩子根本坐不住……如果壓著他們學(xué)，效果會(huì)更差?！?br>
        斯內(nèi)普沉著臉，心想那是因?yàn)猷嚥祭嘟痰氖亲冃握n，課堂上就能出效果，沒天賦的認(rèn)真學(xué)習(xí)變形理論可以改善成績，有天賦的不寫作業(yè)都行，如果不是變形課還要考筆試，霍格沃茲的學(xué)風(fēng)會(huì)更差。

        鄧布利多頂著斯內(nèi)普不贊同的目光，繼續(xù)說：“但是我們也要給那些想要學(xué)習(xí)的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，魔法是一門艱深的學(xué)問，它就像海，哪怕到了我這樣的年紀(jì)，還是會(huì)迷航?；舾裎制澖探o這些孩子知識(shí)，把他們領(lǐng)到船上，如果能給他們一根木槳，不是更好嗎？”

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